Обзор полезных публикаций

КЛАССНЫЙ ЧАС

Абаскалова Н. Правильное питание : Внеклассное мероприятие с пресс-конференцией для 5–7 классов / Н. Абаскалова // Здоровье детей. – 2007. – №18. – С.22–25. – (Вне урока).
Бударина В. А. День леса : Экологический урок-игра / В. А. Бударина // Биология. – 2007. – №19. – С.31–33. – (Я иду на урок).
Ерёмина О. Сюжеты и герои «Руслана и Людмилы» : Викторина на уроке внеклассного чтения / О. Ерёмина // Литература. – 2007. – №19. – С.6–7. – (Я иду на урок: 5 класс).
Черткова Э. «Если зло поощрять, то оно на земле торжествует» : Поэтический классный час / Э. Черткова // Литература. – 2007. – №20. – С.19–22. – (Я иду на урок: 11 класс).

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

Бикбаева Л. Почему дети не любят школу? / Л. Бикбаева // Начальная школа. – 2007. – №18. – С.42–13. – (Педагогика в лицах).
Егоров Б. Общение через игру / Б. Егоров // Здоровье детей. – 2007. – №20. – С.38–39. – (Семья и дети).
Зайцева В. Одинаковых детей не бывает / В. Зайцева // Здоровье детей. – 2007. – №19. – С.8–11. – (Взгляд физиолога).
Об индивидуальном своеобразии детей. Практические советы родителям.
Зайцева В. Ребенок наедине со взрослыми : Вопросы и ответы / В. Зайцева // Здоровье детей. – 2007. – №20. – С.34–37. – (Вместе с психологом).
Чем отличаются взгляды на ребенка родителей и учителя?
Иваницкая Е. «Да на него даже скандалы не действуют!» : Чтобы подросток услышал родителей, им надо изменить собственное поведение / Е. Иваницкая // Первое сентября. – 2007. – №20. – С.18. – (Детный мир. Парадоксы воспитания).
Чканникова В. Родительский гнев : Мы уверены, что его причина – поведение ребенка. Но на самом деле причина в нас самих / В. Чканникова // Первое сентября. – 2007. – №18. – С.18. – (Детный мир. Отношения с характером).

ЭКСКУРСИЯ В МУЗЕЙ

Ванюшкина Л. Музей и школа: шаг навстречу / Л. Ванюшкина, Е. Коробкова // Искусство. – 2007. – №17. – С.2–3. – (Точка зрения).
Дорожкина Н. Мы идем в музей!.. / Н. Дорожкина // История. – 2007. – №20. – С.30–32. – (Уча учимся).
На передовых позициях «Битвы гигантов» : На вопросы газеты «История» отвечает директор Музея-панорамы «Бородинская битва» И. Николаева // История. – 2007. – №17. – С.6–10. – (Взгляд Клио).
Сартан М. Музей и школа: найдите семь различий / М. Сартан // Искусство. – 2007. – №20. – С.16. – (Точка зрения).
Семь принципиальных противоречий между школой и музеем, которые мешают им найти взаимопонимание.
Шейко Н. Испытание музеем / Н. Шейко // Искусство. – 2007. – №19. – С.18. – (Точка зрения).
Зачем вы ходите в музей с классом? Что может музей такого, чего не может школа?
Шенкман В. Бендериана в камне и бронзе / В. Шенкман // Литература. – 2007. – №20. – С.38–39. – (Литературная карта).
О памятниках героям книг Ильфа и Петрова.
Шенкман В. Пьедесталы и для короля, и для второгодника / В. Шенкман // Литература. – 2007. – №18. – С.38–39. – (Литературная карта).
О памятниках, посвященных литературным персонажам нежного возраста – детям.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

Алямкина Н.И. Экскурсия «Тайны муравьиного дома» / Н. И. Алямкина // Биология. – 2007. – №17. – С.6–9. – (Я иду на урок).

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

Белякова Л. Художник стихии : Урок – проект по творчеству Ван Гога для учащихся 11 класса / Л. Белякова // Искусство. – 2007. – №20. – С.18–19. – (Урок МХК).
Гузеева Е. Мое генеалогическое древо : Большая психологическая игра / Е. Гузеева / Школьный психолог. – 2007. – №20. – С.46–47. – (Конкурс. Номинация: «Работа со школьниками: игры, тренинги, индивидуальные и групповые занятия»).

ПОДРОСТКОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ

Гетманченко И. На лицо ужасные, добрые внутри /И. Гетманченко // Школьный психолог. – 2007. – №17. – С.14–15. – (Наши дети).
О молодежных субкультурах.
Костюхина М. Откровения подростка / М. Костюхина // Литература. – 2007. – №19. – С.22–26. (Детское чтение).
Обзор литературы для подростков.
Соколов С. Игра в киберлюбовь : Сегодняшние двенадцати-шестнадцатилетние зачастую испытывают первые романтические волнения в чатах и на сайтах знакомств / С. Соколов // Первое сентября. – 2007. – №20. – С.19. – (Детный мир. Психология взросления).
Степанов С. С. Как говорит современный подросток / С. Степанов // Русский язык. – 2007. – №20. – С.40–41. – (Язык и общество).

ОСОБЫЕ ДЕТИ

Ростова Л. Возмутители спокойствия : От гиперактивных до незаметных / Л. Ростова // Первое сентября. – 2007. – №20. – С.18. – (Детный мир. Обратите внимание).

ПОВЫШЕНИЕ ПЕДМАСТЕРСТВА

Каленкова О. Дети-мигранты: особенности обучения : Что должен знать учитель, начинающий работать с новыми учениками / О. Каленкова // Первое сентября. – 2007. – №17. – С.11. – (Школьное дело. Встречный курс).
Кожурина Л. Сетевые педагогические сообщества : Как грамотно использовать интернет-ресурсы для профессионального роста / Л. Кожурина // Первое сентября. – 2007. – №18. – С.14. – (Школьное дело. Педагогическое самообразование).
Кожурина Л. Чем больше разных школ, тем ближе мы к детям : Репортажные заметки из Московского городского Дома учителя. 29–30 сентября 2007 года / Л. Кожурина // Первое сентября. – 2007. – №19. – С.2–3. – (Аксиома встречи).
О том, как проходили Одиннадцатые Соловейчиковские чтения «Школа на стороне ребенка».
Куценко Е. Учитель едет на конференцию : Несколько рекомендаций для тех, кто делает это впервые / Е. Куценко // Первое сентября. – 2007. – №18. – С.14. – (Школьное дело. Педагогическое самообразование).
Александрова Е. Зачем учиться? : В старших классах ответ на этот вопрос может найти только сам ученик / Е. Александрова // Первое сентября. – 2007. – №20. – С.11. – (Школьное дело. Когда знания обретают смысл).
Куприянов Б. Чтобы каждый ученик мог почувствовать себя успешным : Программа развития как средство перестроить школу в интересах детей / Б. Куприянов // Первое сентября. – 2007. – №20. – С.10. – (Школьное дело. Ориентиры).
Леонтьева О. Дайте фору своим ученикам! : Самостоятельно прочитанные параграфы учебника, которых ребята еще не проходили, помогут лучше усвоить тему. Это называется «чтение с опережением» / О. Леонтьева // Первое сентября. – 2007. – №18. – С.12. – (Школьное дело. Движение по дороге знаний).
Морозова Г. Чтобы избежать профессионального выгорания : Тренинг, позволяющий диагностировать наши деструктивные состояния и избавляться от них / Г. Морозова // Первое сентября. – 2007. – №18. – С.13. – (Школьное дело. Психологический практикум).

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРОТЕКА

Петренко Н. Сочини историю : Психотерапевтическая игра / Н. Петренко // Школьный психолог. – 2007. – №18. – С.46–47. –(Игротека).
Рытова Ю. Конкуренты или одна команда? / Ю. Рытова // Школьный психолог. – 2007. – №19. – С.46–47. (Игротека).
Цели игры: формирование умения работать в команде; развитие лидерских и креативных способностей участников.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С КОЛЛЕГАМИ

Мухаметова Н. Симфонический оркестр : Большая психологическая игра / Н. Мухаметова, И. Вавилина, Л. Журавлева, Т. Ткаченко // Школьный психолог. – 2007. – №19. – С.29–32. – (Методическая копилка. Номинация: «Психолог, педагог, администратор: приемы и стратегии взаимодействия»).

САНБЮЛЛЕТЕНЬ

Ирхин В. Уроки разные – тема одна / В. Ирхин // Здоровье детей. – 2007. – №18. – С.31–38. – (Технология).
Комплекс школьных предметов при соответствующей направленности учителей позволяет сформировать у ребенка ценностное отношение к здоровью и свой путь к здоровому образу жизни.
Малыхина М. Ура, перемена! / М. Малыхина // Здоровье детей. – 2007. – №20. – С.47–48. – (Игровая площадка).
Описание игр, в которые можно играть на перемене.

ДАТЫ, ИМЕНА

Абелюк Е. Юрий Любимов: «Я, как старый формалист, борюсь с формализмом!» / Е. Абелюк, Е. Леенсон // Литература. – 2007. – №18. – С.34–37. – (Штудии).
Евдокимов В. И. Юбилей на родине П.П. Семенова-Тян-Шанского / В. И. Евдокимов // География. – 2007. – №19. – С.3. – (История географической науки).
Кособок М. Я мечтою ловил уходящие тени... / М. Кособок // Литература. – 2007. – №17. – С.3. – (События и встречи).
О XIX Бальмонтовских чтениях (к 140-летию со дня рождения поэта).

Подготовила Людмила Сухова